top of page

כנס

חומרים ומאמרים

שפה, זיכרון ותרבות - 22 נקודות על תרבות וזהות יהודית

פרופ׳ רחל אליאור, האוניברסיטה העברית ירושלים

 

״אני מבקשת להציע שרטוט ראשוני של תכנית לזהות יהודית לבתי ספר ממלכתיים שתתקבל על דעתם של יהודים ישראלים המוצאים עניין בזהותם, בעברם ובעתידם . אני מבקשת להציע בקיצור נמרץ שורה של כעשרים ושניים נושאים שכל מי שעוסק בזהות יהודית ובתרבות יהודית לאגפיה, יכול למצוא בהם עניין - נושאים המשקפים את היהדות של רבים וטובים מתושבי הארץ הקשורים לארצם, לעמם, לתרבותם, לשפתם, לספרייתם ולמולדתם

 

1. חביב כל אדם שנברא בצלם- רעיון היסוד של כבוד האדם המתייחס לכל אדם

 

2. ׳ואהבתם את הגר כי גרים הייתם בארץ מצרים׳ - רעיון האחריות האנושית המשותפת והאחווה והסולידריות כלפי כל תושבי הארץ שומרי החוק ללא הבדל דת גזע ומין, אזרחות מגדר או לאום.

 

3. רעיון החירות האלוהית כנגד השעבוד האנושי בזיקה לסיפור יציאת מצרים כפתח לדיון רב קולי מה היא חירות ומה הוא שעבוד בעבר ובהווה...״

 

למאמר המלא לחצו כאן

על זהות ומקום

יוסי סוכרי

עצמיות, זהות ותרבות

פרופסור אבי שגיא

״התלמיד מקיים דיאלוג כפול. על הציר הדיאכרוני הוא נדרש לחקוראת מגוון הפרשנויות והמשמעויות שהוענקו לרכיבי זהות בעבר, ולבחון רפלקטיבית אילו ערכים,  אמונות, עמדות ואורחות חיים שמקורם בעבר היהודי והציוני הוא מפנים ומיישם באורחות חייו, ואילו מהם נותרים בשולי מארג זהותו או נתפסים כלא רלוונטיים עבורו. על הציר הסינכרוני מקיים התלמיד דיאלוג עם בעלי זהויות אחרות משלו, תלמידים ומורים בבית הספר או אנשים מחוץ לבית הספר שעמם הוא נפגש כחלק מתהליך פיתוחו של שיח הזהות (למשל, אנשים בעלי זהויות יהודיות מגוונות וזהויות ישראליות לא יהודיות)״

 

״מהי זהות ומהו חינוך לזהות יהודית וציונית?

שלוש גישות לאור שירי יהודה עמיחי״

ד״ר אוהד דוד

מארג והפקולטה לחינוך, מכללת לוינסקי לחינוך

 

למאמר המלא לחצו כאן

זהות יהודית ישראלית

ד״ר יהודה מימרן, מנכ״ל כי״ח

קווים מנחים לזהותה של מדינת ישראל 

הרב שי םירון

״"זהות" עניינה בשדה השיח . הדגש אינו על תהליכים התפתחותיים ועל בשלות קוגניטיבית , אלא  בעיקר על תהליכים דיאלוגיים המאפשרים לפרט ולבחון את זהותו ביחס ל מרחב הזהויות החברתיות בהן הוא מצוי״

 

״משיח זהות, לעמיות יהודית״

ד״ר נורית חמו

הפקולטה לחינוך, מכללת לוינסקי לחינוך

 

למאמר המלא לחצו כאן

bottom of page